布里奇特指导一年级的学生进行临床教育,重点是在整个生命周期中进行语言和语言康复. 她在包括门诊在内的各种环境中都有经验, 住院, 康复中心, 以及长期护理. 她的大部分工作都集中在包括失语症在内的获得性疾病上, 构音障碍, cognitive-communicative障碍, 和吞咽困难.
布里奇特在儿童交流障碍方面有一些额外的经验在混合接受-表达语言领域, 清晰度, 音系学, 和语用学. 在她的经历中,她指导了几位临床研究员和二年级学生.
布里奇特指导一年级的学生进行临床教育,重点是在整个生命周期中进行语言和语言康复. 她在包括门诊在内的各种环境中都有经验, 住院, 康复中心, 以及长期护理. 她的大部分工作都集中在包括失语症在内的获得性疾病上, 构音障碍, cognitive-communicative障碍, 和吞咽困难.
布里奇特在儿童交流障碍方面有一些额外的经验在混合接受-表达语言领域, 清晰度, 音系学, 和语用学. 在她的经历中,她指导了几位临床研究员和二年级学生.
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